مهر: پژوهشگران سوئدی در مطالعه خود تصاویر مختلفی را به سرعت در برابر دیدگان ۴۹ نفر فرد داوطلب در این آزمایش ها قرار داده و این افراد در زمان مشاهده تصاویر فوق، تحت فشار و دردهای مختلفی با درجات متفاوت قرار گرفتند.
در این آزمایش ها، زمانی که شرکت کنندگان تصاویر را مشاهده می کردند، درجات مختلفی از درد را تجربه کرده و با وجود این موضوع باید میزان درد دریافت شده را پیش از نمایش تصویر بعدی اعلام می کردند.
«کارین جنسن»، محقق شرکت کننده در این پروژه، در این باره می گوید: «نتایج به دست آمده از این پژوهش نشان می دهد که واکنش و پاسخ فرد نسبت به درد می تواند در یادگیری وی تاثیرگذار باشد. این موضوع در ضمیر ناخودآگاه انسان رخ داده و یادگیری از طریق ضمیر ناخودآگاه می تواند اثرات گسترده ای در فرایندهای شناختی داشته باشد.»
در این پژوهش ها همچنین مشخص شد که هر چه میزان درد وارد شده به فرد بیشتر باشد، میزان اختلال در سطح یادگیری و ضمیر ناخودآگاه وی نیز بیشتر خواهد بود.